El PSOE denuncia la supresión de los talleres para alumnos con altas capacidades
Fernando Pablos.

El PSOE denuncia la supresión de los talleres para alumnos con altas capacidades

El Procurador del PSOE por Salamanca pide a la consejera de Educación que reconsidere esta decisión y garantice hasta final de curso y, en los próximos cursos, el apoyo a todos los alumnos que lo necesitan
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El portavoz socialista de Educación en las Cortes de Castilla y León y procurador del PSOE por Salamanca, Fernando Pablos, ha denunciado la supresión “de manera repentina y sin explicación que lo justifique” de los talleres que los alumnos con altas capacidades venían realizado a lo largo de este curso.

La supresión fue comunicada esta semana a las familias de los alumnos mediante un correo remitido por los equipos de orientación educativa y multidisciplinar para la equidad en el que se informaba que “siguiendo instrucciones de la Consejería de Educación” quedaban suspendidos los talleres para alumnos de alta capacidad puestos en macha en este curso.


La Junta pone como excusa para la supresión la modificación del protocolo, permitiendo solo el desarrollo de actividades complementarais que sean de carácter deportivo, algo que, el portavoz socialista ha definido como, “un “sinsentido.”


“Estamos hablando de talleres muy importantes que daban respuesta a la demanda de tratamiento específico para el colectivo de estudiantes con altas capacidades, realizados por las familias durante muchos años”, ha apuntado Pablos, para quien la excusa de la Junta para suprimir unos talleres, que se han venido impartiendo hasta ahora, “no tiene ninguna lógica.”


“Es una autentica contradicción que el protocolo señale que se retomarán si se mejoran las condiciones de la pandemia cuando ahora hay mejores condiciones que hace meses”, ha recriminado el portavoz socialista, exigiendo a la consejera de Educación que adopte “inmediatamente” las decisiones que tenga que tomar para que estos talleres para niños y niños con altas capacidades se reanuden cuanto antes, finalicen el curso escolar y, de cara a los próximos cursos, en vez de eliminarlos, establezca más actividades complementarias para alumnos que necesitan apoyo y no lo tienen, ha concluido.